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창업의 과정으로 발견하는 나의 진로개발역량 기업가정신 [진로캠프] #기업가정신 #문제해결능력 #변화에 대처할 수 있는 힘 #아이디어발상 #창의력향상 #진로역량강화 #기업가정신역량진단 #세종대왕 #스티브잡스 #적정기술 #착한아이디어
변화에 능동적으로 대처할 수 있는 역량 캠퍼스멘토의 기업가정신 진로캠프는 학생 스스로 ‘나’라는 기업의 주인이 되어 변화에 능동적으로 대처할 수 있는 역량을 지닌 주인공으로 성장하기를 바랍니다. 문제점 인식 사회, 문화, 예술, 식품 청소년 등 다양한 주제에서 문제점 도출 아이디어 도출 TRIZ, 브레인스토밍, Experience map, 열린 토론 등의 툴 활용 성취감&도전정신 함양 문제를 인식하고 이를 해결할 수 있는 해결방안을 도출할 수 있는 과정을 창업으로 연습하고 이를 통해 성취감과 도전정신을 갖게 되 결과적으로는 변화에 능동적으로 대처할 수 있는 역량을 지닌 주인공으로 성장할 수 있습니다.
주체적 태도 형성 창업의 과정을 통해 주변의 문제를 스스로 찾고 적극적으로 해결방안을 모색해봄으로써 자신의 진로를 주체적인 태도로 탐색하는 것을 주된 목적으로 합니다. 스스로 생각하고 결과를 만들어 낼 수 있습니다. 아무리 좋은 프로그램도 스스로 이해하고 적용할 수 없다면 체화하기 어렵습니다. 캠퍼스멘토는 워크북, 아이디어 캔버스 등의 교구재를 활용해 진로 캠프를 통해 배운 내용을 실제로 적용해보며 한계를 넓히고 학생 스스로 새로운 것을 만들어낼 수 있도록 합니다.
정보습득
이론
기업, 아이템 사례
적용
체화 프로그램
워크북
아이디어 캔버스
스토리보드 제작
영상 콘텐츠 제작
아이디어사례 01 아이디어사례 02 아이디어사례 03
기업가정신 역량을 체크·함양 캠퍼스멘토에서 자체개발한 기업가정신 역량진단을 통해 자신이 갖고 있는 역량을 역사인물, 창업가와 비교한 결과로 제공합니다. 이를 통해 장점은 더욱 발전시키고, 약점은 보완할 수 있는 진로역량 로드맵으로 기업가정신 역량을 강화할 수 있습니다. [기업가정신 역량 진단검사 결과]
직무·직업 역량 강화 기업의 역할을 직·간접적으로 경험하고 나아가 자신의 가치관과 맞는 직무를 탐색, 역량을 강화하여 보다 행복한 직업생활을 그려나갈 수 있는 진로캠프입니다.
수업 커리큘럼 및 특징 학사일정 및 시간에 맞춰 4~8차시 단일 프로그램 또는 2박 3일 캠프 구성 가능합니다.
  • [기업가정신 역량 탐색]
  • [기업가정신 역량 진단검사]
  • [기업가정신 챌린저게임]
  • [아이템개발을 통한 문제해결]
  • [가상기업설립]
  • [모의투자]
학생후기
기업에 대해 잘 몰랐는데 생각보다 딱딱한 분위기의 기업 말고도 다양한 분위기를 가진 기업들이 많다는 것에 대해 알았다. 그래서 부정적으로만 생각했던 나의 미래에 대해 긍정적인 생각이 들었다. 막막했던 미래에 대해 계획적으로 다가갈 수 있는 방법을 알게 되어 나의 진로를 정하는데 큰 도움이 될 것 같다. 인창중학교 3학년 임OO
신기한 회사와 여러가지 직업을 알 수 있었다. 기업가정신에 대해 잘 알게 되었다. 취업 두려움이 조금 사라진것 같다. 기업가는 누가 될 수 있는지, 기업가들이 가진 목표, 열정, 노력 등을 알 수 있었고 정말로 많은 사람들이 노력하고 있구나를 새삼 느끼는 계기가 되었다. 한가람중학교 3학년 박OO
정말 재미있었고, 창업에도 관심이 생겼다. 특히 직업에 대한 정보와 내 회사를 설립할 수 있다는 희망을 가진 것이 참 좋았다. 그리고 기업가 정신에 대해서 알게 되었다. 친구들과 회의하여 직접 회사명과 제품을 기획하였는데 비록 투표에서는 좋은 기록을 남기지 못했지만, 생활에서 불편한 점이나 평범하고 당연한 것들을 조금만 다르게 본다면 충분히 나도 기발하고 새로운 것들을 창의적으로 발명할 수 있다는 것을 알았고, 내가 만족할 수 있는 제품을 기획했다는 것에 큰 의미를 두게 되었다. 또한 진로에 대해 더 자세하게 생각할 수 있었다. 우리나라에 자유로운 기업문화를 가진 기업이 있다는 걸 알게 된 것 만으로도 상당한 의미를 차지한다. 우리나라의 기업문화에서 상당히 탄생하기 어려운 거지만 그게 탄생했다는 것 자체가 대단했다. 누구나 기업가 정신을 가지고 있다면 좋은 CEO가 될 수 있다는 것을 알았다. CEO가 되어 직원들이 행복할 수 있도록 최선을 다하고 싶다. 도래울고등학교 2학년 신OO
이번 시간을 통해 아이템을 만들고 하는 시간이 즐거웠다. 나의 진로에 한걸음 더 나아간 기분이다. 회사 설립에 관한 것들과 경영에 대한 것들을 자세하고 재미있게 알 수 있었다. 친구들과 소통하며 아이디어를 꺼낼 수 있는 계기가 되었다. 틀에 박힌 생각만 하는 것보다 조금 더 생각하고 창의력을 발휘해서 색다르게 대해야함을 깨달았다. 나에게 필요한 역량을 알게되었다. 자신감과 창의력, 도전정신이 길러진 것 같아서 즐거웠다. 경안여고 2학년 김OO
성취기준 자아이해와 사회적 역량 개발 9진01-01 자신의 능력이나 특성, 강·약점 등을 존중할 수 있다. 9진01-02 다양한 방법으로 자신의 직업 흥미와 적성을 탐색할 수 있다.
일과 직업세계의 이해 9진02-03 새로운 종류의 직업이나 사업을 상상하고 만드는 모의 활동을 할 수 있다. 9진02-04 직업이 자신에게 주는 긍정적 가치(자아실현, 보람 등)를 이해할 수 있다. 9진02-05 직업인이 공통적으로 갖추어야 할 직업윤리를 이해할 수 있다. 9진02-06 직업에 대한 사회의 여러 가지 편견과 고정관념을 제시하고 이에 대한 문제점을 설명할 수 있다.
“ 진로탐색은 진로에 대해 개인이 갖는 주관적·객관적 이해를 통해 긍정적 자아 개념 형성과 합리적 의사결정방식 수립, 진로계획 및 준비 그리고 진로문제의 해결과 적응 등을 도와주는 단계적이고 연속적인 과정 (박진희, 2013) 창업교육은 미래 직업선택에 대한 정보를 제공하거나 학생들이 올바른 직업경로를 스스로 선택할 수 있도록 함 (Von Graevenitz et al., 2010)